концепция

Концепция KinderSpassVerein (KSV Hamburg eV)

Основана: 4 сентября 2006 года в Гамбурге.

1-й президент: Димитриос Панайотидис

2-й председатель: Анастас Ксенос

Казначей: -

Молодежный менеджер: Энтони Андреас Герлах

секретарь. -

Штаб-квартира клуба: Гамбург, Bernstorffstraße 160 G), 22767 Гамбург.

Регистрационный номер ассоциации: 19286

Член Гамбургского спортивного союза (HSB)

1. Общая исходная ситуация

Концептуальная ориентация основана на эмпирических ценностях членов-основателей из многолетних активных спортсменов и тренеров, специальных знаниях из профессиональной деятельности в отношении педагогической науки, педагогики, социологии и спортивной науки, а также эмпирических ценностях. и данные опросов о досуговом поведении и дизайне в связи с развитием личности детей и молодежи до разума.

В соответствии с этим дети и молодые люди в особенности имеют высокую степень гиподинамии, а также односторонние и нездоровые пищевые и пищевые привычки, которые у многих детей и молодых людей приводят к соответствующим физическим последствиям, таким как ожирение, диабет II и заболевания сердечно-сосудистой системы.

Причинами первого, в свою очередь, являются изменение поведения в свободное время (резкий рост занятости с аудиовизуальными/цифровыми устройствами или средствами массовой информации), а также растущая потеря социального значения общих семейных ценностей, таких как совместное питание. /экскурсии и т.д. - за счет социально-структурных изменений на социологическом мезоуровне (увеличение числа разлученных супругов/увеличение числа работающих родителей-одиночек/увеличение так называемых долговременных работников, а также увеличение времени обучения во второй половине дня во многих школы).

Кроме того, научно доказана связь между уровнем образования и режимом питания. В малообеспеченных семьях разнообразному и сбалансированному питанию придается меньшее значение – одной из причин, безусловно, является значительно низкий доход в этих семьях.

Поскольку средний доход и уровень образования, как правило, ниже в социальных горячих точках, такие симптомы, как диета и отсутствие физических упражнений или менее здоровый образ жизни чаще вызывал физические недомогания у детей и подростков, чем в других регионах. Именно здесь KSV Hamburg eV хотела бы принять участие и проявить активность, хотя

Ассоциация хочет создавать, поддерживать и расширять свои предложения в как можно большем количестве частей города.

2. Целевые характеристики

Концептуальные цели определяются конкретными предложениями ассоциации:

– так называемый спортивный лагерь предлагает во время школьных каникул и

- открытые спортивные предложения в районах

Они различаются, но также частично обнаруживают сходство.

2.1. Цели так называемых тренировочных сборов

Так называемые тренировочные лагеря предназначены для удовлетворения потребности в активном и структурированном досуге во время школьных каникул с привлекательными, приключенческими/опытно-педагогическими и спортивными предложениями, соответствующими возрасту ребенка/подростка.

Это будет:

– Детям и молодым людям, уже физически/спортивно активным (самостоятельно или в клубе), предлагается совершенно иной спектр спортивно-досуговых мероприятий, который, однако, дополняет и поддерживает уже использованные предложения путем дальнейшего совершенствования и углубления знаний и уже приобретенных навыков, но также дает новые предложения и импульсы для других видов спортивной деятельности, опыт и идеи - и они будут

– Дети и молодые люди, которые в прошлом были менее (спортивно) активны, или те, кто снова прекратил или сократил свою деятельность из-за разочарования/неудачи, из-за чувства достижения, удовольствия от (спортивной) деятельности и большого сообщества – уже во время, но также и после наших лагерей - под положительным влиянием и мотивацией связанных с ними воспоминаний, не оказывая на них давления, чтобы они пришли к убеждению, что занятие спортом (спортивными мероприятиями) является для них значимым занятием, которое во многом весело .

Большое количество спортивных и развлекательных мероприятий во время лагерей, включая социальное взаимодействие и вытекающее из этого чувство общности, должно позволить детям и молодым людям получить опыт, с которым они связывают высокую степень веселья и радости от того, что они испытали и будут испытывать. не забыть их.

Веселье и радость являются величайшими внутренними мотиваторами для постоянной готовности учиться и действовать.

В результате упражнения:

- Воспринимается как забавная, обучающая и бросающая вызов возможность создать свой собственный

Границы для улучшения/навыков или поиск новых стимулов.

– Это в свою очередь приводит к уравновешенному и положительному эмоционально-психологическому настрою.

– Полученный положительный опыт, знания, навыки и установки помогают детям и молодым людям укрепить уверенность в себе/уважение к себе и, таким образом, самооценку, что, в свою очередь, является основным требованием для стабильного развития личности.

Фиксированная, но индивидуально изменчивая структура и дизайн/процедуры тренировочных дней, начиная с совместного завтрака, индивидуальное рассмотрение того, какое спортивное предложение выбирается на день, совместный обед и послеобеденное предложение приключенческих и экспериментальных образовательных элементов, спортивных мероприятий и/или во-вторых, цель учебного блока состоит в том, чтобы дать детям неизгладимое впечатление об их мотивации к действию и, следовательно, об их моделях действий посредством приобретения социальных навыков.

На основе предсказуемости и доверия участники должны быть в состоянии независимо и сознательно использовать различные предлагаемые варианты и понимать, почему они выбирают те или иные предложения.

- Корреляционная связь между здоровьем, спортом и здоровым питанием должна быть приближена и разъяснена детям и молодежи на примере ответственных тренеров-супервайзеров и ответственного персонала (как учебно-теоретических ролевых действий), а также

– положительное влияние спортивного, активного и заботящегося о своем здоровье образа жизни на самооценку и Я-концепцию следует объяснять при подходящей возможности, то есть в зависимости от ситуации (например, в социальных и коммуникативных случаях, таких как совместный обед).

Сложность предложения, включая его концептуальные цели, требует включения педагогических методов работы в отношении разработки и реализации предложения (праздничного) досуга.

Тренеры/супервайзеры и другие ответственные сотрудники работают на основе деятельностных педагогических подходов (сюда относятся, прежде всего, холистические подходы, принципы принятия и обучения всеми органами чувств).

2.2. Цели для открытых спортивных предложений

В сотрудничестве с другими клубами и школами KinderSpassVerein предлагает так называемые открытые спортивные предложения, которые основаны на так называемых открытых предложениях по работе с детьми и молодежью из-за их дизайна и целей, и, таким образом, в дополнение к инициированию спортивных мероприятий и переживания (прежде всего) также содержат социальные и социально-педагогические интенции и тем самым явно отличаются от предложений других объединений.

Здесь тоже требуется включение педагогических подходов и методов:

- Ориентация через обучение осознанию тела и здоровья, реалистическому восприятию себя и восприятию других, а также так называемой самоэффективности, которую следует продвигать/достигать у всех детей и молодых людей, чтобы среда/ долгосрочная цель состоит в том, чтобы создать положительный образ самого себя. Ответственные инструкторы/супервайзеры сосредотачиваются на практическом, целостном и системном подходах.

Благодаря низкому порогу этого предложения можно охватить большое количество детей и молодых людей, особенно в социально горячих точках, а также в социально незаметных частях города.

В деятельности этого объединения преследуются следующие основные цели:

- Обеспечение возможности регулярного участия в бесплатных спортивных мероприятиях и, следовательно, полноценного досуга.

– Создание пространства опыта и приключений с целью совершенствования когнитивно-эмоциональных и физических способностей, а также расширения социальных навыков с акцентом на самовосприятие и внешнее восприятие, коммуникативность, мотивацию и конфликтность (так называемая мягкая навыки) и

- с помощью интегративного и партиципативно-методического подходов достигается сосуществование детей и молодежи разного социального и культурного происхождения в рамках правил и педагогических принципов холизма и принятия.

- Особенно детям из социально неблагополучных, необразованных и так называемых семей с миграционным прошлым должна быть предоставлена возможность участвовать в культурных и образовательных мероприятиях и предложениях (спорт является частью и выражением социальной культуры) и помогать формировать их.

В противном случае они часто не имеют этой возможности по разным причинам.

2.2.1. Открытые спортивные предложения - социальная ответственность / постановка целей

Руководство объединения и лица, ответственные за объединение, которые сами в своей совокупности обладают большим культурным разнообразием, в том числе соответствующим биографическим статусом, определяемым их собственным миграционным статусом и судьбой, и которые поэтому сталкиваются с разнообразными трудностями иностранных сограждан и людей с мигранты, особенно дети и молодые люди, знакомые или даже знакомые с социальной интеграцией, хотят проявлять особую ответственность за клубную деятельность в областях открытых спортивных предложений.

для этих подростков и, таким образом, прежде всего социальное, потому что руководство ассоциации видит в рамках этих предложений особенно хорошие возможности и возможности для поддержки, продвижения и улучшения социальной интеграции этих групп и, таким образом, внесения социального вклада

– с одной стороны для социального меньшинства неблагополучной молодежи и

- С другой стороны, сделать для общества как человеческое сообщество, которое поддерживает государство.

Потому что перспектива всегда должна быть двухмерной, если это возможно:

– Только социально компетентные молодые люди хотят/могут интегрироваться и, таким образом, жить в социальной и экзистенциальной безопасности.

– только информированное «компетентное» общество может интегрироваться и тем самым расти и укрепляться.

Соответственно методологический подход двусторонний, но неодинаковый по объему и интенсивности, ведь работа в рамках предложения с подростками явно на первом плане.

Как социально-общественная цель, она должна быть достигнута, с одной стороны, путем

– Подростки усваивают важные правила взаимодействия, такие как терпимость, уважение и ограничения других, участвуя в открытых спортивных мероприятиях, которые также являются необходимыми предпосылками на всех более высоких уровнях социального взаимодействия (семья, школа, рабочее место, государственное/политическое участие) и на в то же время выражение социального - представляют собой демократическую систему ценностей, внедряются и идеально усваивают ее.

– связанные навыки также влияют и формируют модели мышления и действий подростков, живущих в

- Включение и содействие обществу и участию в нем, а также создание видимости того, к чему стоит стремиться.

- Чувство принадлежности и солидарности, которое развивается у детей и молодых людей как часть предложения и участников группы, а также идентификация с предложением - как часть культурной формы выражения в нашем обществе - также имеет медиум долгосрочный эффект в том смысле, что участники видят себя частью общества в целом и отождествляют себя с ним

(=прояснить предложение как микрокосм общества).

а с другой стороны:

Оговорки в отношении молодых людей с миграционным прошлым путем обмена и взаимодействия всех участников, членов клуба, членов

- между собой и внутри клуба, а также через участие открытых спортивных групп в региональных соревнованиях, передачу представительской ответственности в качестве руководителей молодежных групп, перевод молодежи в другие клубы для развития сильных сторон и способностей, сотрудничество клуб с ответственными органами и офисами, сооружениями – демонтированы «сторонними» третьими лицами

- Это повышает готовность общества на мезо- и макроуровнях к принятию и непредвзятому подходу к молодым мигрантам посредством так называемой агрегации, что является предпосылкой широкой интеграции со стороны общества.

2.2.2 Пределы совместной работы/интенсификации

Что касается только что упомянутых целей, клуб постоянно достигает своих пределов не только из-за целенаправленной работы в качестве спортивного клуба, но также из-за финансовых и человеческих ресурсов. В дальнейшем планируется дальнейшее расширение и активизация работы этого объединения с помощью финансирования за счет привлечения средств и субсидий из государственных фондов. Руководство ассоциации считает работу с малообеспеченной молодежью в неблагополучных районах одним из своих среднесрочных и долгосрочных приоритетов.

3. Описание предложений

Две большие территории футбольных лагерей (спортивных лагерей) и открытых спортивных мероприятий вне школы различаются не только по своим целям, но и по типу, масштабу и дизайну.

3.1. Предложения спортивных лагерей

Пока эти предложения действуют только во время школьных каникул в Гамбурге в пяти разных местах в пяти разных частях города, а именно в Аймсбюттеле, Альтоне, Бергедорфе, Бергштедте, Вильгельмсбурге / Харбурге и Бармбеке.

В четырех из пяти мест школьные помещения и здания служат основой и отправной точкой для дальнейшей деятельности.

В Бармбеке, поскольку основное внимание городского парка можно/нужно использовать со всеми его возможностями, размещение и общение с населением происходит в удобных, очень устойчивых всепогодных больших палатках.

При реализации предложений спортивных лагерей (а также всех других) ассоциация может использовать различные муниципальные / районные (иногда также общественные) объекты и объекты благодаря сотрудничеству и сетям внутри районов - такие как спортивные залы и площади, школьные объекты, такие как аудитории, игровые площадки и залы отдыха, приключенческие и игровые объекты.

Спортивные лагеря организованы и структурированы

– Предложения на весь день, т. е. с утра (9:00) до обеда (около 17:00) с полным пансионом на основе сбалансированного питания для растущих, физически активных людей

- одна неделя (теоретически их можно бронировать несколько раз подряд), при этом объем и детали предложения заранее определены,

- Направление (футбол, танцы, самооборона, частично верховая езда) дети выбирают по своему выбору в течение лагерной недели, а также ежедневно - первые дополняются

– Приключения и мероприятия (гребля на каноэ, плавание, катание на роликах, хоккей, водные бои, надувные замки и барбекю, посещение HSV/St.Pauli)

Групповые и ориентированные на сообщество, т.е. разделенные на группы по 10-15 детей в каждой, с ответственным руководителем тренера (= руководитель небольшой группы), с «супервайзером» (= руководителем большой группы), ответственным за трех-пять наставников тренера и их группы. Они, в свою очередь, непосредственно подчиняются и несут ответственность за управление спортивным лагерем/клубом. Дети могут обращаться к своему ответственному тренеру-супервайзеру или непосредственно к «супервайзеру» в любое время с вопросами, предложениями или проблемами любого рода. Таким образом, у вас всегда есть два компетентных контакта.

- Соответствующий ребенок/подросток принимает участие во всех мероприятиях либо вместе со всеми детьми, т. е. также со всеми группами (завтрак, обед, некоторые фокусы и мероприятия), но также частично в большой группе (обычно около 30-60 детей) в основном на экскурсиях) или в малых группах (встречи, планирование, договоренности, игры), поэтому все участвующие дети/подростки находятся в постоянном взаимодействии с другими участниками и тренером/руководителями на протяжении всего времени участия.

– Предложение спортивного лагеря прозрачно, потому что все родители и дети приглашены на информационный вечер перед стартом. Все подробности также можно найти на веб-сайте ассоциации, а начальную важную информацию можно найти на флаерах, которые доступны во всех частях города. Кроме того, утром первого дня лагеря вся важная информация повторяется руководством спортивного лагеря перед всеми собравшимися детьми и родителями, а также излагается индивидуальный распорядок дня и указываются особенности.

– За предложение взимается фиксированная плата за каждого ребенка и неделю, которая может быть уменьшена за счет гамбургерского проездного Ferienpass, участия братьев и сестер и многократного участия.

Кроме того, безработные и лица с низкой заработной платой могут быть освобождены или освобождены от уплаты взноса при предоставлении соответствующих доказательств от консорциума и центров занятости. расходы ложатся на них. Низкая фиксированная ставка (80 евро в неделю на ребенка) является себестоимостью и возможна только при многократном бесплатном использовании ассоциацией в своих сетях.

3.1. Открытые спортивные предложения

Открытые спортивные предложения проводятся в сотрудничестве со школами или другими социальными учреждениями, такими как районные учреждения культуры, молодежные организации и другие. вместо этого и

что касается спонсорства (объединения) и структуры (низкий порог), а также постановки задач (п.П2.2), то педагогическая работа – это открытая работа с детьми и молодежью.

В районах Альтона, Аймсбюттель, Осдорф-Баренфельд и Ниндорф

- в основном в социальных точках этих частей города-

в школьных учреждениях или клубных учреждениях и учреждениях 1-2 раза в неделю во второй половине дня, а также в вечерней зоне (Altona, Louise-Schröder-School 21:30) за пределами школьной образовательной зоны. Открытые спортивные предложения для всех заинтересованных детей и молодежи между 6 - 14 лет или с 14:00 до 21:00.

Видно эмпирически

Эти предложения возглавляет по крайней мере один квалифицированный инструктор, который, как правило, также имеет дополнительную образовательную/педагогическую квалификацию, либо соответствующую профессиональную квалификацию, либо многолетний опыт работы в этих профессиях.

Это приводит к двум важным педагогическим подходам к работе ассоциации.

Что касается разработки и реализации (праздничных) досуговых мероприятий, руководители тренеров и другие ответственные сотрудники основываются на ориентированных на действия и целостных образовательных подходах (включая, прежде всего, целостные подходы, принципы принятия и обучения со всеми чувствами)

а) зависит от количества участников

б) один воспитатель на каждые 10-12 детей

в) 20 (текущий статус)

г) 5 локаций: Stadtpark, Altona/St.Pauli, Bergstedt, Flottbek/Blankenese

д) - Для городского парка место 3 - это школьная спортивная площадка и спортивный зал начальной школы Карл-Кон-Штрассе, предоставленные районным отделением на севере.

- Для Бергштедта 2 спортивных зала (начальная школа Бергштедта общеобразовательная школа Бергштедта), актовый зал начальной школы Бергштедта и спортивная площадка футбольного клуба SV Bergstedt предоставляются районным управлением Вандсбека.

- для Альтона спортивный зал школьная спортивная площадка начальной школы Луизы Шредер и спортивная площадка футбольного клуба Teutonia 10 предоставляются районным управлением Альтона.

- Для Аймсбюттеля спортивный зал начальной школы на Реллингер-штрассе предоставляется районным управлением Аймсбюттеля.

- Для Харбурга районное отделение Харбурга предоставило спортивный зал начальной школы Kapellenweg и спортивную площадку Ассоциации свободных видов спорта FSV Harburg.

f ) – Школы: начальная школа Rellinger Strasse, начальная школа Bergstedt, начальная школа полного дня Louise Schroeder, начальная школа Tornquist Strasse, общеобразовательная школа Bergstedt, начальная школа Carl-Cohn-Strasse, районная школа в порту в Альтоне, начальная школа Forsmann Strasse школа

– Районные отделения: Районное управление Альтона, Районное управление Север, Районное управление Аймсбюттель, Районное управление Харбург, Районное управление Вандсбек, Садоводческое управление Север,

– Клубы: Teutonia 10, Teutonia 05, Altona 93, ETV, Blau Weiss Ellas, FC Ellas, FSV Harburg, HEBC, Grün Weiss Eimsbüttel, SV Eppendorf Groß Borstel,

SC Sternschanze, ATV?, Hansa 10/11, TSV Sasel, Lemsahler SV, SV Bergstedt,

SC Sperber, SV Groß Flottbek, SV Eidelstedt, BSV 19, SV Lohkamp,

SC Nienstedten, Vfl Hamonia, Union 03 и т. д.…

g – планируются бесплатные предложения вне школьных уроков (сотрудничество-школа-ассоциация) и модели ассоциации школа-ассоциация, которые поддерживаются HSB.

- Открытые предложения в социальных сетях (Альтона, Санкт-Паули, Аймсбюттель, Осдорф, Бахренфельд, Стеллинген (интеграция через спорт)

– Midnight Soccer (интеграция через спорт)

- Спортивные однодневные экскурсии для всех школ Гамбурга в городском парке и Альтоне